初中生性教育

　　同性恋分别有两种相关概念：

　　一、同性恋，又称同性爱或同性吸引，男同性恋和女同性恋为同性恋的两种种类，是指个体只对同性产生爱情和性欲的现象。

　　二、同性性行为，是指非同性恋者和同性发生性行为的现象。

　　性取向和性愉悦有关，但不等同于性行为。一个异性恋者可能会发生同性性行为，一个同性恋者也可能会发生异性性行为，这一切的前提是：特殊境遇。例如：一个异性恋者在长期缺乏异性的环境中，有较低几率会将同性幻想成异性发泄性欲；一个同性恋者可能会因为各种外界压力而和异性结婚，并被迫和异性发生性行为。但这并不代表他/她们的性取向发生了转变或对不符合性取向的对象产生了爱情，也不代表人们能在不符合性取向的对象身上获得性愉悦。相反，当人们和不符合自身性取向的对象发生性行为时，会异常的痛苦、恶心或性愉悦不足。仅依靠性行为判断性取向完全不可靠，区分性取向、性愉悦和性行为是很重要的。

　　盲目“封杀”子女早恋易患同性恋

　　心理专家特别提醒家长朋友：如果盲目“封杀”孩子早恋，就可能导致孩子对异性产生恐惧心理进而出现同性恋的情况。

　　时下，我们在初中以及高中的校园里经常可以见到两个同性孩子之间互称老婆、老公，按照传统的思维方式，两个女孩子(男孩子)在一起交往密切抑或是搂搂抱抱似乎是一种友情的体现，无论是同学、家长，抑或老师都不会对此种行为有所微词，其实这是观念上的一种误导。

　　在现实生活中，绝大多数父母和老师所关注以及禁止的常常是异性之间的密切交往，他们只要发现孩子与异性朋友的交往稍微有点儿频繁，便会以“父母出面劝阻、教师找来谈话”的单一模式出现在孩子面前。殊不知这种做法不仅达不到他们所期望的目的，还有可能使孩子在选择伙伴上出现对异性的排斥感或恐惧感。

　　面对子女早恋家长要怎么做？

　　对于青春期恋爱，作为心智成熟的家长，首先应该端正自己的态度，不应该视其为洪水猛兽，一味的避讳，抗拒。而应该与自己的孩子一起，积极面对，健康引导，让这份青涩的爱情点缀孩子的人生。千万不要采取过激行为，给孩子留下青春期的阴影，形成心理问题，长大变成了“独身主义者”，那岂不是更麻烦？

　　通过对于上述内容的详细了解，我们可以很详细的了解到，对于孩子的早恋问题，一味的采取武断式的“封杀”效果远远不如对于孩子的开导循循善诱，通过传达正确的理念和知识，让孩子们知道早恋的利弊，让孩子们回归正途。