高中生性教育

　　随着青少年的慢慢成长，他们的性意识也在逐步形成，今天小编就要带大家了解一下青少年逐渐形成的性意识，希望对大家有帮助。

　　青春期开始，男孩和女孩生理上的差别日益明显，会产生一些不安和害羞的心理，由此出现了短暂的疏远。既使因活动需要也尽量避免接触，更忌讳个别交往，怕引起非议。同时，由于男女性格差异的显示，男同学会嫌女同学娇气、胆小、气量小，女同学会讨厌男同学粗野、淘气、不懂事。但是在性意识发展过程中，男女同学逐渐又会产生一种彼此要求接受，互相吸引的心理，如希望引起异性的注意和好感，有的男同学喜欢在女同学面前表现自己的能力和才华，在女同学面前逞能。

　　女同学则变得腼腆、矜持，有的女同学开始修饰和打扮自己，为了引起异性的注意，连说话走路的姿态也变了。青少年朋友们，刚进入青春期不久的我们还非常幼雅，不成熟，在不懂得什么是爱情，更不可能驾驭爱情这种深沉而复杂的感情。我们要把对异性的好感发展成为一种真诚纯洁的友谊，在同异性接触中要注意分寸，要自尊、自爱。

　　未知世界很精彩——性好奇

　　进入青春期的同学好象一夜之间都长大了，原来调皮捣蛋、不修边幅的男同学，不但穿着整齐，而且举止大方，原来唧唧喳喳的女同学，表现得温文而雅。

　　青少年进入青春期以后，性心理会发生一系列变化。男女很自然地对异性由好奇产生好感，迫切希望接触，增加交往和了解，有时还可能产生朦胧的、并不专一的恋情，他(她)们开始注重修饰自己的仪表和文饰自己的言行，但对于自己身上发生的变化却没有足够的思想准备和相应的知识，因此有必要通过正常的途径和方法帮助他(她)们正确了解有关的性知识。弄懂这些变化发生的内在机制。

　　如何正确对待性好奇

　　首先，必须明确青少年渴求性知识，是青春期性心理发展的自然现象，是正常生理和心理的表现。既不是羞耻，也不是罪恶。获得科学的性知识，会促进性心理健康发展;改变对性的愚昧无知状况;破除对性的神秘感和好奇心;为生理和心理的进一步成熟打下良好的基础。然而，由于传统观念的影响，青少年很难从家长和学校获得系统而科学的性知识，即使在现行有关教科书中，也仅仅就生殖器官讲授其解剖结构和生理功能，对性的生理功能和性心理反应几乎没有涉及。这当然满足不了青少年的要求，于是不得不“偷偷的”通过其它途径获得这些识，而这样获得的知识往往是支离破碎的，有的甚至是错误的有害的。

　　专家指出，青春期的特点之一就是性发育特别迅速，这包括生理和心理两个方面。青春期发育的原动力是人体内性激素的变化。到了这个年龄阶段，性激素会大量的分泌，这是人体发育成长的一个客观规律。婴幼儿和儿童时期，内分泌变化较少，男女都分泌同等小量的性腺激素。青春前期或早期，各激素的水平比童年期迅速

　　增加，到青春期则接近成人的水平。性激素的增加促使性器官成熟和第二征的出现。生理的变化为青春期性心理变化奠定了内在的物质基础。人体的这种突如其来的化，是青少年从未体验过的，以此为契机，必然对“性”产生浓厚的兴趣。与此同时，社交面的扩大，文化知识的丰富，使青少年逐渐意识到人类两性之间的特殊关系，开始出现性意识。当然，性意识并非青春才有，通常在9-10岁只是从外形上区分男女。他们在一起学习和玩耍，虽然男女孩活动内容不太相同，但不带“性”的色彩，属于两小无猜的阶段。

　　随着青春期的到来性心理不断发展，大体分三个阶段：第一阶段是疏远异性阶段，发生于青春期初期。少男少女内心动荡不安，男孩怕人家看到自己长出了阴毛和勃起的阴茎;女孩怕自己乳房膨隆起来。男女界线较清，不在一起玩儿，接触起来很不自然，但内心却对异性充满好奇。

　　第二阶段是接近异性阶段，发生于青春期中期。由于经受到自身内在的性本能的发动，第二性征日趋明朗与完善，性机能也不断成熟，遗精、手淫、射精、摩擦阴蒂等性行为的表现，进一步促进了性意识的发展。男女开始出现情感上的吸引，喜欢看爱情文艺作品，对情爱场面表现出热情，时常出现性幻想。开始喜欢在异性面前表现自己，想与异性接近、交谈。此时的爱慕并不一定针对某一个异性，但已蕴藏着对异性的爱恋之心。

　　第三个阶段是爱恋阶段，一般发生于青春期后期。少男少女由青春期向青年成人过渡，对异性的爱慕和追求比较专一，但情爱易激发，也易波动，属初恋期或“浪漫的恋爱”阶段。

　　大家现在知道青少年的性意识有哪些特点了吧，青少年还处于学习的阶段，应该以掌握知识为核心，不能想太多出格的事情，调整好自己的心态吧。