小学生性教育

　　很多家长不敢直面性教育

　　成长中的孩子经常会问家长一些性问题，比如“我从哪里来”，“我是怎么进到妈妈的肚子里去的”等。据邓军介绍，父母在面对这些问题时通常有以下几种态度：脸上一副吃惊的模样，说孩子这么小就挺复杂，从小就不学好；脸上一副窘迫的模样，支吾、糊弄、对孩子不予理睬，往往会说小孩子不该问这些；脸上一副玩笑的表情，视如儿戏，不讲科学，给孩子灌输错误的知识；一脸严肃，给原本光明正大的事蒙上了一层神秘，一般会说，问这样的事不好，等你长大了就明白了。邓医生说，这几种态度的共同特点是家长们不敢直面孩子提出的性问题。其实，孩子在不同时期提出不同的性问题是非常自然、随意的，父母的蒙混过关，会把孩子刚刚显露的探索能力和对父母的信任扼杀在摇篮里，影响以后父母与孩子的交流。

　　孩子的“性待业期”需要正确引导

　　孩子在面对性问题时，往往感到迷惑和无助。据中国青少年研究中心副主任孙云晓介绍，现在中国少男少女们的性发育时间，按照1999年调查统计发现，女孩第一次初潮的时间是12.55岁，男孩第一次遗精是13.85岁，现在这一时间又提前了一至两年。而在中国传统的道德观念下，青少年的性生殖、欲望和冲动，要到结婚的时候才能解决，怎样帮助孩子安全、健康地度过这个“性待业期”，对于家长、老师来说都是很大的挑战。

　　六大误区影响家长性教育

　　在讲座现场，中国性学会中国青年性健康咨询中心主任陈一筠对调查中家长表达的主要观点作了剖析：

　　1、我的孩子还小，还在看动画片呢，还不懂这个。

　　剖析：孩子小正是进行性教育的时候，这时家长给孩子提供正确的性知识，可以避免孩子盲目寻找负面的性信息，即使看到负面的性信息，使孩子也能正确对待。

　　等孩子“懂这个”时，家长就只能“亡羊补牢”了。

　　2、我的孩子对性不感兴趣。

　　剖析：进入青春期的孩子，性生理必然要发展，性心理必然要出现。孩子在家长面前表现得对性不感兴趣，是双方沟通不良的表现。即家长对性的态度使孩子认为在这个问题上和父母没有共同语言。

　　3、关键看孩子，我觉得我的孩子能自然地走过来。

　　很多家长判断有没有问题的标准是学习成绩，却忽略了孩子的心理成长。

　　4、我的孩子生活环境很单纯，没必要让他(她)知道这些。

　　剖析：在信息如此开放的时代，让孩子绝对不接触性信息只是家长的一厢情愿。家长应该主动提供正确的引导。

　　5、学校有性教育课程，家长不便和孩子谈性。

　　剖析：最好的性教育是机会教育，在孩子出现与性有关的困惑时进行最好，而这样的机会往往发生在家里，要靠家长的细心观察。把性教育推给学校，是家长在推卸责任。

　　6、让孩子了解性的细节，可能诱发孩子模仿。

　　剖析：恰恰是行为和细节揭开了蒙在性上的神秘的面纱，淡化了孩子对性的好奇，避免了孩子的盲目尝试。