小学生性教育

　　在日常生活当中现在越来越多的中国家庭重视孩子的性教育了，而且现在经常会发生青春期孩子而一些性犯罪的现象，那么对孩子性教育的误区是什么呢？

　　有的人认为：性教育就是青春期教育，性教育的对象只是进入青春发育期的青少年，这实际上是性教育对象上的误区。美国“性信息和性教育”理事会主席玛丽考尔德博士认为：对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前，这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑地将决定儿童、少年以致此后一生有关“性”的种种方面。成人性变态中的“异性癖”、“同性恋”患者，实质上是不能正确地认同自己的性别。个体在生物学上的“性”，与其在心理学上的“性别”和社会学上的“性别角色”未必总保持一致，只有个体把自己看作男人或女人，同时其行为举止都符合自身的“性别身份”，才是性别认同。“异性癖”、“同性恋”者在性别认同中出现反常现象，表现为性别角色紊乱或性别角色倒错，往往是患者在童年的生活过程中，由父母及其他人对他们的不良教养态度、方式及期望造成的。因此，对青少年的性教育从儿童早期就应该开始，从婴幼儿、童年一直到青少年，围绕着达到对“性别”的生物性和社会性的认识，形成正确的性别角色以及青春期的性适应等教育目标，对不同年龄阶段的儿童，开展不同内容的性教育。

　　总之，性教育误区的存在会直接影响到儿童早期性教育的效果，还可能因此而形成对性的羞耻感、厌恶感，甚至萌生罪恶感，引发成人时的性心理异常。由此可见，为了孩子的现在和将来，父母必须及早走出性教育的误区，树立正确的儿童性教育观念，正确对待儿童的性心理需要，开展科学、适当、有效的性健康教育。

　　以上就是有关儿童家庭性教育的误区的详细介绍，希望对你进一步了解儿童性教育有一定的帮助。因此，广大父母朋友们切勿存在儿童性教育误区，积极进行正确的儿童性教育，争取让他们健康幸福的成长发育。

　　现在很多的人对孩子的教育的误区还是比较多的，而且家长在对孩子进行性教育的时候普遍都比较委婉，不好意思直接说出口，所以经常导致孩子的认识错误。