大学生性教育

　　青年期是个体性成熟的旺盛期，因而也是充满风险和最具挑战性的时期。这一时期个体性生理1JL、理的发展质量，将直接影响其日后的身心健康和全面发展。大学生作为处于青年期的高知识群体，他们的性健康问题值得我们加倍关注和探讨。

　　当前大学生的性心理健康状况

　　性通常可以分为性生理、性心理和性行为三个方面。性生理是性心理的基础，性行为是性心理的后果，而性心理则是性的核心。按照国内外学者习惯上对青年期的划分，大学生正处在性生理发育趋于成熟，速度开始减慢，而性心理发展正趋激烈的青年中期(17、18—21、22岁)。因此，他们所面临的性问题应该说主要是性心理方面的问题；

　　从笔者近年来所进行的调查和咨询情况及其他有关统计资料看，当前大学生中的性心理问题，无论是发生率、严重程度，还是其后果的危害性，都到了令人十分担忧的地步。这些性心理问题大致可分为两类：一类是性心理障碍，包括性恐惧、性压抑、性放纵、性冷淡和自慰焦虑；

　　另一类是性心理变态，包括同性恋、露阴癖、窥阴癖、异装癖、恋物癖等。一项对某市5所高校所作调查的结果显示，大学生中各种心理障碍的发生率分别为：性恐惧4．8％，性压抑9．8％，性放纵4．1％，性冷淡2．2％，自慰焦虑4．8％；有各种性心理变态倾向者的人数比例分别为：同性恋5．1％，露阴癖5．2％，窥阴癖4．3％，异装癖2。1％，恋物癖1。3％。1991年完成的首次全国性文明调查大学生组的统计资料显示：有30．7％的男生和13．3％的女生对自己的性功能有过怀疑和担忧，14．4％以上的男生和19．5％以上的女生有性心理变态倾向。①某高校仅对前来接受咨询辅导(一般人有性问题往往不愿求询)的410人进行统计，可归入性心理障碍类的病例就占1．7％。②更令人堪忧的是，部分大学生的性心理问题已在一定程度上影响了他们的正常学习和生活，甚至导致性罪错。