小学生性教育

　　在当今的中国文化中，“性”是隐晦而羞耻的，往往很难与他人进行交流和讨论，所以，大多数人都不直接说出“做爱”、“性交”。也许这是在中国对于孩子的性教育问题缺乏的原因之一吧！设想如果有一天孩子突然跑到家长的房间，这时两人如果正在享受属于自己的性爱生活，这就尴尬了。也有很多家长朋友发问，做爱时被孩子看见了怎么办？

　　一、关于性态度

　　首先，父母的性态度会直接影响儿童的性态度。性让人类得以繁衍、保持亲密关系、给身体带来愉悦的感受，大多数情况下人们的生活都因为性而感到更加美好(除了性犯罪)。

　　其次，在儿童逐渐成长的过程中，他们需要遵守和学习社会规范，从而建立合乎礼仪和文化的行为习惯，而父母对于性的态度就是在儿童社会化过程中逐渐传达给儿童的。

　　不过，不同的家庭可能有自己所遵循的原则，因此，每个家庭对于性的态度也自然有所不同。我们提倡父母需要首先树立“性”是积极、美好的这样一种态度，并且将这样的态度传达给孩子。

　　孩子树立了积极的性态度有利于他们更加悦纳自己的身体和感受，也有利于建立亲密和信任的亲子关系，这样才能帮助孩子长大后面对喜欢的人时更加自信、自然地表达情感，在面对性关系时更加坚定地使用避孕和预防性传播感染的工具。

　　二、关于隐私

　　如果孩子能够在家中看到父母发生性交行为，那么说明父母做爱的地点孩子是可以自由出入的，比如父母的卧室没有关门或反锁。发生这样的情况，父母可以借这个机会跟孩子强调尊重彼此的隐私。

　　父母可以和孩子说：“每个人都喜欢有属于自己的时间和空间。虽然你喜欢爸爸妈妈，但是你也不会想每时每刻都和爸爸妈妈在一起，你可能也有隐私，并且不愿意和父母分享。

　　在家里，如果你看到房间门关着，这通常说明房间里面的人想要有属于他们的隐私的时间和空间，比如说在房间里聊聊天不受打搅，或者拥抱、亲吻。

　　这时你可以在你自己的房间或其他地方等一等，如果你想进门则需要先敲门，等到房间里的人同意了才能进去。”发生这样的情况，也提示父母在做爱时，要在私密的场所，把门关好。

　　三、关于亲子沟通

　　父母觉得孩子内向，可能是孩子较少分享内心的情绪和想法，这是亲子沟通的问题。研究发现，父母与青少年之间的亲子沟通将会降低同伴规范(Peer Norm)对于青少年性行为的影响，如亲子之间谈论初次性行为和安全套使用能够降低同伴规范对于青少年性行为和安全套使用的影响，而父母与青少年之间缺少沟通将会使他们求助于同伴，使得他的性行为受到同伴的影响(Whitaker, Miller，2000)。

　　当孩子看到父母性交时的身体姿势和发出的声音，孩子通常会感到有些害怕和羞耻，父母可以尝试询问孩子的感受，抚慰孩子的情绪感受。如果孩子好奇爸爸妈妈在做什么，可以坦然地告诉孩子“爸爸妈妈是在做爱。因为爸爸妈妈非常爱对方，所以通过做爱来表示。这是成人之间相互表达爱意的一种方式。等你长大后，也可以在自己相爱的人同意后，做这件事。”

　　四、如果孩子问“你们干什么呢?”

　　说明ta对此还一无所知，这正是个很好的性教育的机会。根据孩子的年龄，用ta懂得的语言，简明的解释，因为这对孩子也是个意外事件，ta没有心理准备，不宜长篇大论。原则是从反问句开始，比如“你觉得我们是在干什么啊?”了解孩子的好奇点在哪里，而不是固着在家长自己对性的尴尬上面，难以启齿。

　　如果孩子问个不停，家长也要适可而止，因为太多的信息，孩子无法及时消化，特别是家长现在的状态不是做好充分准备给孩子进行性教育的状态，所以，利用孩子的好奇心，可以在近日继续给他性知识的教育。

　　五、孩子出现负面情绪

　　如果孩子表达出任何的负面情绪，家长应该在第一时间及时和孩子沟通。最好能了解到孩子的负面反应的原因，如果孩子拒绝沟通，家长也要主动表达，比如“我们不是在打架;他不是在欺负我;我们没做丢人的事情;我们很愿意做这样的事情;我们相爱，这是成年人表达爱情的方式之一;这事情是我们的隐私，我们没和你一起，不是我们不爱你了”等等。目的是抓住机会，预防或者及时纠正孩子对性的负面观念，甚至错误的认知。

　　另外，伴侣之间要避免相互指责埋怨，这会加重孩子的不舒服甚至自责。伴侣之间要彼此安抚，吸取教训，商量一个好办法，尽量避免这样的事情再出现;不要因为这种意外事件，影响今后的性生活。